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Revista Internacional de Educação Superior
On-line version ISSN 2446-9424
Abstract
PIRES, André. Desempenho de Alunos Bolsistas e Não-bolsistas do Curso de Ciências Sociais entre 2012 e 2015: Formados e Evadidos. Rev. Int. Educ. Super. [online]. 2024, vol.10, e024041. Epub Apr 29, 2025. ISSN 2446-9424. https://doi.org/10.20396/riesup.v10i00.8665302.
Introdução/Objetivo:
Este artigo analisa o desempenho dos estudantes da Faculdade de Ciências Sociais da PUC-Campinas ingressantes no período de 2012 a 2015.
Metodologia:
O corpus da investigação compreende 115 alunos que cursaram 5.867 disciplinas no período. São apresentadas informações socioeconômicas dos alunos que ingressaram pelo Vestibular Geral (VG), pelo ProUni e pelo sistema próprio de bolsas da Universidade (Vestibular Social). O desempenho é analisado considerando os alunos formados e os que evadiram do curso.
Resultados:
Como resultados, evidencia-se que a presença de bolsistas no curso não implica em menores notas ou queda no rendimento do curso. A trajetória dos alunos ao longo do curso variou de forma significativa ao longo dos semestres.
Conclusão:
Ações relacionadas à permanência podem ser pensadas e executadas considerando oscilações observadas ao longo dos semestres, em que questões como idade, forma de ingresso, tipo de instituição, de curso e currículo devem ser levados em consideração.
Keywords : Educação Superior; Bolsas de estudo; Ciências Sociais; Evasão escolar..
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