Resumen

LIMA, DANIELA DA COSTA BRITTO PEREIRA  y  DESIDERIO, MÔNICA. Capacidades del Estado brasileño y arquitectura institucional de la EaD: de la organización burocrática a la autonomía insertada de los órganos estatales. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2018, vol.34, n.1, pp.121-142. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol34n12018.82468.

El tema de este estudio es la arquitectura institucional de la educación a distancia (EaD) en Brasil bajo la óptica de las capacidades del Estado en lo que se refiere a la organización burocrática. Su objetivo general es presentar y discutir algunas de las capacidades del Estado brasileño para gestionar su política pública de EaD. La investigación es del tipo bibliográfica y de naturaleza empírica, con soporte teórico en Evans (1993, 1995, 2004). El estudio empírico consideró el mapeo y el análisis de la arquitectura institucional de EaD en Brasil entre 2010 y 2013 (LIMA, 2013). Se constata que el Estado necesita revisar su arquitectura institucional de la EaD, buscando desarrollar su capacidad de organización burocrática y autonomía insertada, para pasar de un Estado intermedio para desarrollista.

Palabras clave : Educación a distancia; educación universitaria; capacidades del Estado; arquitectura institucional.

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