Resumo

CAREGNATO, CÉLIA ELIZABETE; MIORANDO, BERNARDO SFREDO  e  LEITE, DENISE. El campo de la educación en Brasil: cambios en atributos para la legitimación de los investigadores. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2018, vol.34, n.1, pp.211-232. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol34n12018.73465.

El artículo discute cómo los investigadores construyen la legitimidad científica en el campo de la educación en Brasil. Estrategias y disputas componen la dinámica y permiten analizar la obtención de capital científico puro y político. La metodología incluyó el análisis de currículos y muestra que, ante la búsqueda por productividad y legitimidad, entre 2005 y 2014, hubo cambio en la composición del capital académico-científico de los actores, probablemente inducido por las políticas públicas de evaluación.

Palavras-chave : universidad; campo académico-científico; investigación en educación; evaluación.

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