Resumo

ALVES, THIAGO; ASSIS, LÚCIA MARIA DE; SONOBE, ALINE KAZUKO  e  ATHAYDE, MARIANA MOSCHKOVICH. DIMENSIONAMIENTO DEL CUADRO DE FUNCIONARIOS DE EDUCACIÓN BÁSICA EN BRASIL. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2019, vol.35, n.1, pp.207-228.  Epub 06-Dez-2019. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol1n12019.93097.

Este artículo presenta lagunas en las políticas educativas en cuanto a los funcionarios de escuela, reforzadas por la ausencia de datos sobre estos profesionales en el cuestionario específico del Censo de la Educación Básica (CEB). En este sentido, propone indicadores para dimensionamiento del cuadro de funcionarios de las escuelas públicas a partir del único ítem del CEB que permite obtener informaciones de esos profesionales: "Total de funcionarios de la escuela (inclusive profesionales escolares en clase)". Los resultados muestran una gran variabilidad en los resultados por escuela, teniendo en cuenta la heterogeneidad del sistema y sugieren que nuevos estudios explicativos son necesarios para comprender mejor estas diferencias.

Palavras-chave : funcionarios escolares; profesionales de la educación; indicadores educativos; valorización de los profesionales de la educación; educación básica.

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