Resumen

VENCO, SELMA BORGHI  y  MATTOS, ROSEMARY. EVALUACIÓN 360º: DE LAS EMPRESAS DIRECTAMENTE A LAS ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO EN EL ESTADO DE SÃO PAULO. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2019, vol.35, n.2, pp.381-400.  Epub 10-Dic-2019. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol35n22019.95410.

El presente artículo objetiva debatir uno de los aspectos de la gestión del trabajo implementado por la Secretaría Estatal de Educación, en el marco del Programa de Enseñanza Integral (PEI): la evaluación 360 grados, la cual integra un conjunto de procedimientos de la evaluación de desempeño de los profesionales del magisterio. Las reflexiones aquí construidas asocian dos investigaciones, una de carácter documental; y otra cualitativa, por medio de entrevistas semiestructuradas realizadas junto a directores de las escuelas estatales. Se constata que la política educativa paulista sigue siendo coherente a los principios gerencialistas y adopta mediciones comportamentales, con el reto de encuadrar a los profesionales vinculados al Programa y adopta como medida punitiva la desvinculación del PEI, que bonifica en el 75% a los adherentes. Incluso frente a un aumento salarial significativo, hay evidencias de abandono del Programa, teniendo en vista las presiones vivenciadas y la desconfiguración del trabajo intelectual.

Palabras clave : evaluación 360 ^o; escuela de tiempo completo; política educativa.

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