Abstract

SOUZA, CARLA SALOMÉ MARGARIDA DE; REIS, MARLENE BARBOSA DE FREITAS; FREITAS, GISLENE DE  and  SANTOS, LILIAN CRISTINA DOS. TECNOLOGÍA MÓVIL Y DISLEXIA: POSIBILIDADES PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS POR LA INTERFAZ DEL APPMOBILE "SILABANDO". Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2019, vol.35, n.2, pp.539-559.  Epub Dec 10, 2019. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol35n22019.90997.

Este artículo discute políticas públicas de inclusión y presenta una propuesta de intervención para discentes con dislexia, basada en la tecnología móvil. Se trata de una investigación cualitativa realizada en dos etapas: en la primera, se buscó fundamentar las concepciones e intersecciones de la tríada: dislexia, políticas públicas de inclusión y tecnología móvil; en la segunda, se hizo un estudio exploratorio, a fin de analizar el aplicativo móvil "Silabando". Los resultados apuntan que el uso pedagógico del aplicativo puede optimizar el aprendizaje de los niños disléxicos y, consecuentemente, favorecer su inclusión.

Keywords : Dislexia; Políticas públicas de inclusión; Aplicación móvil.

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