Resumo

RIBEIRO, ADALBERTO CARVALHO  e  RUBINI, PATRÍCIA SILVA. De Oiapoque a Chuí - las escuelas civiles militarizadas: la experiencia en el extremo norte de Brasil y el neoconservadurismo de la sociedad brasileña. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2019, vol.35, n.3, pp.745-765.  Epub 21-Jul-2020. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol35n32019.95997.

el objetivo es reflexionar sobre los motivos de la aceptación social del nuevo modelo de gestión militar en las escuelas civiles demostrando el ritual en una determinada unidad ubicada en el norte de Brasil. El enfoque metodológico es cualitativo con estudios en la literatura, consultas a sitios periodísticos e investigación empírica con observaciones in situ , conversaciones informales y entrevistas sobre la experiencia ubicada en Amapá. El método de análisis de instrumentos de campo fue el análisis del discurso. Los resultados muestran que no hay nada nuevo en el modelo de escuelas civiles que cuya gestión ahora es hecha por los militares. Es la vieja Pedagogía Bancaria la que elimina el protagonismo del alumno. Nos enfrentamos a una de las facetas neoconservadoras en progreso en Brasil.

Palavras-chave : Escuelas civiles militarizadas; Positivismo; Neoconservadurismo.

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