Resumen

NEVES, CLAUDIA. Los nuevos y viejos contextos de acción colectiva en educación: Elementos de reflexión sobre la complejidad de las políticas educativas y el liderazgo educativo. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2020, vol.36, n.2, pp.429-448.  Epub 11-Ene-2021. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol36n22020.100836.

En este artículo pretendemos analizar cómo el proceso de construcción de políticas educativas adquiere una multiplicidad de actores que trabajan en diferentes niveles y contextos, dando diferentes significados a las políticas. Analizar la complejidad de los procesos políticos y relacionarlos con las interacciones que caracterizan a los líderes educativos es un desafío interesante que requiere pensar en nuevos métodos de recopilación y análisis de datos. Con base en una sistematización bibliográfica, buscamos relacionar las potencialidades de las perspectivas de complejidad con el análisis de fenómenos educativos. En particular, este artículo busca contribuir a la problematización del fenómeno de las políticas educativas y el liderazgo educativo como procesos dinámicos y complejos que se desarrollan en diferentes niveles y que resultan de la interacción de diferentes actores a lo largo del tiempo, lo que les da nuevos significados.

Palabras clave : Políticas educativas; Regulación educativa; Liderazgo Educativo.

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