Resumen

AURELIANO, FRANCISCA EDILMA BRAGA SOARES  y  SILVA JUNIOR, LUIZ CARLOS DA COSTA. La política de formación continua del pacto nacional por la alfabetización en la edad correcta y el aprendizaje de los alfabetizadores cursistas. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2020, vol.36, n.2, pp.600-621.  Epub 11-Ene-2021. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol36n22020.102807.

Este trabajo tiene por objetivo analizar los aprendizajes construidos en el contexto del PNAIC por profesores que enseñan en el ciclo de alfabetización en una escuela pública de del municipio de Patu/RN. Se realizó la investigación en el Grupo de Investigación: Formación, Currículo y Enseñanza de la Universidad del Estado de Río Grande del Norte entre 2017 y 2018. El análisis teórico, documental y empírico está bajo los principios del método histórico dialéctico. Los datos se analizaron utilizando el procedimiento de núcleos de significado que Aguiar y Ozella (2013, p. 310) sugieren. Se comprobó que las maestras se apropiaron de algunos principios que componen los conceptos orientados por el PNAIC, pero otros tantos se encuentran en proceso de internalización.

Palabras clave : Política de formación; Formación continua; Aprendizaje docente.

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