Resumen

RICHIT, ADRIANA  y  ALMEIDA, WILLIAM XAVIER DE. Perspectivas para la formación de formadores de futuros docentes en el contexto de las políticas públicas. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2020, vol.36, n.2, pp.670-690.  Epub 11-Ene-2021. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol36n22020.100486.

El artículo analiza las perspectivas para el desarrollo profesional de formadores de futuros docentes con base en el análisis del sistema legal relacionado con la formación de docentes de educación superior y las acciones y programas de agencias vinculadas al Ministerio de Educación dirigidas a la educación superior. El estudio se basó en los conceptos de desarrollo profesional y profesionalidad docente definidos por António Nóvoa, Maria do Céu Roldão y Selma Pimenta. El análisis, cualitativo e interpretativo, se centró en un conjunto de documentos oficiales compilados a través de una búsqueda cuidadosa en los sitios web oficiales vinculados al Ministerio de Educación. Estos documentos, que constituyeron el material empírico del estudio, fueron analizados e interpretados, desde los cuales destacamos dos perspectivas de desarrollo profesional para los docentes de educación superior: la universidad es el lugar para el desarrollo del capacitador, ya sea como una instancia para llevar a cabo programas de posgrado, posdoctorado, asociaciones institucionales e interinstitucionales, además de brindar oportunidades para diferentes tipos de experiencias profesionales en docencia e investigación; El desarrollo del capacitador se logra a través de la investigación y la producción de conocimiento, ya que los incentivos se concentran en la distribución de becas y premios de investigación y posgrado por un trabajo sobresaliente.

Palabras clave : Desarrollo profesional docente; Formadores de futuros docentes; Políticas públicas; Educación universitaria.

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