Resumo

MELLO, RACHEL COSTA DE AZEVEDO  e  MOLL, JAQUELINE. RELACIÓN ENTRE LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS Y LAS PRÁCTICAS ESCOLARES EN LA ESCUELA SECUNDARIA INTEGRADA A LA EDUCACIÓN PROFESIONAL. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2020, vol.36, n.3, pp.847-868.  Epub 20-Jan-2021. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol36n32020.104809.

Este artículo tiene como objetivo analizar el desempeño de gerentes, maestros y estudiantes en las prácticas escolares, dadas las pautas de las políticas educativas y los desafíos del cotidiano escolar en la enseñanza secundaria integrada a la educación profesional en el contexto brasileño. Utilizando los estudios de Stephen Ball, Ciclo de Políticas, como marco teórico y metodológico, la investigación se llevó a cabo en una escuela secundaria pública integrada en Pernambuco, en la que utilizamos el análisis de la política educativa, observaciones directas y registros en un diario de campo y entrevistas con base en la categoría teórica actuación; analizamos las prácticas de gerentes, maestros, estudiantes e identificamos que las categorías empíricas, el tiempo y el espacio escolar, así como el diálogo y la participación son fundamentales para repensar las políticas en educación y prácticas escolares en la escuela secundaria integrada a la educación profesional.

Palavras-chave : Políticas educativas; Prácticas escolares; Escuela secundaria.

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