Resumo

ROSA, LUZIANA QUADROS DA; SOUZA, MARCIO VIEIRA DE  e  OKADA, ALEXANDRA. Escolarización abierta con RRI para la participación significativa de las comunidades indígenas en la educación en red. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2020, vol.36, n.3, pp.1046-1067.  Epub 20-Jan-2021. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol36n32020.104896.

Este artículo busca problematizar las discusiones, a través del pensamiento complejo, sobre el enfoque de Responsible Research Innovation (RRI), para una acción significativa de las comunidades indígenas en la educación en red. Esta investigación cualitativa incluye análisis bibliográfico y documental, observación y la realización de entrevistas narrativas con maestros indígenas, investigadores y gerentes públicos. Las referencias teóricas, sobre Investigación e Innovación Responsables y Educación en red, contribuyen al análisis de los significados de los procesos de Educación escolar indígena. Las narraciones dan sentido a los desafíos, necesidades y prioridades como categorías identificadas en las deliberaciones propuestas en la sexta audiencia pública celebrada para la construcción del I Plano de Educação Escolar Indígena (I PNEEI). Finalmente, Escolarización Abierta surge como una recomendación para una participación significativa, a través del conocimiento de las comunidades, en proyectos de Escolarización Abierta Indígena.

Palavras-chave : Investigación e innovación responsables; RRI; Educación en red; Escolarización abierta; Educación escolar indígena.

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