Resumen

ALBUQUERQUE, PASCOAL; FERREIRA, ANTÓNIO GOMES  y  BARREIRA, CARLOS. Cambios en los resultados de la evaluación escolar externa con la transición de escuelas desagrupadas a grupos escolares: el caso de dos organizaciones escolares. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.1, pp.20-41.  Epub 08-Abr-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n12021.103993.

El objetivo fue investigar la influencia de la transición a las agrupaciones escolares en los resultados de la AEE (sigla en portugués de Evaluación Externa de Escuelas) de dos organizaciones escolares situadas en estrecha proximidad geográfica. Teniendo en cuenta los dos ciclos de la AEE ya completados en Portugal (2006-2011 y 2011-2017), se realizó un análisis documental (4 informes de la AEE y 1 contradictorio). Los resultados obtenidos revelan, entre otras cosas, una mejora en la clasificación en el dominio de los “Resultados”. El paso a las agrupaciones escolares no influyó negativamente en las calificaciones obtenidas por cada organización escolar.

Palabras clave : Grupos escolares; Ciclos de evaluación externa; Resultados de la evaluación externa de las escuelas.

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