Resumen

SILVA, JOÃO BATISTA DA; DUARTE, PATRÍCIA FÉLIX; REBOUCAS, ALINE DE OLIVEIRA  y  VIDAL, ELOISA MAIA. Un análisis de los resultados de diferentes tipos de escuelas públicas en el Sistema de Evaluación Permanente de Educación Básica en Ceará (Spaece). Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.1, pp.158-182.  Epub 08-Abr-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n12021.102317.

Las evaluaciones a gran escala se han vuelto prominentes en la política educativa hasta el punto de servir para establecer estándares asociados a la calidad de la educación. En el artículo se analizan los resultados de desempeño de estudiantes de 3er grado de 155 escuelas secundarias públicas de Fortaleza, obtenidos en el sistema de evaluación a gran escala del estado de Ceará, en 2019. Las escuelas se han organizado en tres clusters, y los datos se han traducido mediante estadística descriptiva. Las escuelas de educación profesional obtuvieron mejores resultados y en ellas se diferencia la carga diaria de trabajo, la infraestructura y otras variables extra e intraescolares que pueden influir en la competencia de los estudiantes.

Palabras clave : Tipos de escuelas; Spaece; Evaluación; Política educativa.

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