Resumen

FERREIRA, SOFIA DE BRITO  y  RESENDE, CAIO CORDEIRO DE. Formación de docentes de educación básica: un estudio de caso de Parfor. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.1, pp.417-446.  Epub 08-Abr-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n12021.108420.

Este artículo presenta y analiza los resultados de una investigación cualitativa del Programa Nacional de Formación de Docentes de Educación Básica (Parfor). El programa tiene como objetivo proporcionar educación superior gratuita a los profesores de educación básica. En este trabajo, realizamos una extensa investigación con egresados del programa para comprender el perfil de los docentes beneficiados, esclarecer las principales dificultades para asistir a las clases de Parfor y realizar una evaluación del programa desde la perspectiva de sus beneficiarios. Participaron en la investigación 1.225 profesores. Los resultados apuntan la necesidad de mejorar el proceso de selección de Parfor, dada la gran cantidad de profesores que actualmente asisten a cursos fuera de su área de docencia. Además, muestra cómo la escasa participación de los departamentos de educación estatales ha provocado dificultades para los docentes beneficiados por el programa.

Palabras clave : Evaluación de Políticas Públicas; Formación de profesores; Educación Básica; Parfor.

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