Resumen

KORBES, CLECÍ  y  DA SILVA, MONICA RIBEIRO. Nueva Gestión Pública y Gestión Democrática de la Escuela: las experiencias de la primera fase de implementación del Programa Educación Secundaria Innovadora. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.1, pp.466-485.  Epub 08-Abr-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n12021.108056.

El artículo analiza las implicaciones de los enfoques de gestión democrática y gestión gerencial en la implementación del Programa Educación Secundaria Innovadora en su primera fase. Los datos fueron obtenidos a través de un cuestionario aplicado en 2006 escuelas. Para su análisis se utilizó la técnica de análisis de contenido y el marco teórico de los modelos de gestión. El estudio mostró que las experiencias más cercanas a las intenciones del Programa estaban asociadas a experiencias participativas. Se verificó que el principal obstáculo para la formación integral fue la adopción de prácticas inspiradas en el enfoque de gestión gerencial centradas en la estandarización, adaptación y control.

Palabras clave : Educación Secundaria; Programa Educación Secundaria Innovadora; Gestión democrática; Nueva administración pública.

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