Resumen

FONTANA, MARIA IOLANDA; GUERIOS, ETTIÈNE  y  SOUZA, VANDA MARIA DE. El movimiento formativo del pacto nacional por la alfabetización en la edad adecuada: repercusiones a la alfabetización matemática. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.2, pp.1032-1052.  Epub 31-Mar-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n22021.107582.

El artículo analiza el movimiento formativo del PNAIC - Matemática y las repercusiones para la práctica pedagógica de los alfabetizadores. Analiza datos cualitativos de entrevistas con profesores de escuelas municipales de Curitiba y de la revisión de la literatura. La contribución del programa a la política de educación continua se evidencia, principalmente, en el intercambio de experiencias entre docentes en la perspectiva de la competencia matemática. La discontinuidad y disociación entre los programas de formación, las políticas del gobierno, las secretarías de educación para la formación y la labor docente es contradictoria.

Palabras clave : Formación continua del profesorado; PNAIC-Matemáticas; Educación matemática.

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