Resumen

SANTOS, ANA LÚCIA FELIX  y  VILARINHO, EMÍLIA. Regulação e accountability na (re)configuração das políticas para a educação. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.3, pp.1161-1180.  Epub 15-Mar-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n32021.104999.

Este estudo aborda a accountability enquanto elemento da política educacional. Entende que a accountability educacional consiste em ações de política que envolvem a interação entre avaliação, prestação de contas e responsabilização. Considera que as políticas de avaliação educacional, da forma como vêm sendo instituídos no nosso país, se apresentam como medidas de regulação da educação. Com base em pesquisa bibliográfica, problematiza o conceito de accountability e revela que ele vem sendo estudado de diferentes formas. Há textos puramente analíticos e há textos analíticos e propositivos. Nesses últimos, é possível encontrar uma perspectiva neoliberal de cunho gerencialista e uma perspectiva crítica.

Palabras clave : Avaliação educacional; Accountability; Regulação da educação.

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