Abstract

CONSTANT, ELAINE; MELO, SANDRA CORDEIRO DE  and  FRANCA, DAIANE. Paulo Freire, alfabetización e inclusión escolar: el derecho a la educación desde la formación crítica y reflexiva. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.3, pp.1393-1412.  Epub Mar 15, 2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n32021.113246.

Este artículo presenta una revisión de la literatura sobre la relación entre alfabetización, inclusión y la perspectiva de Paulo Freire. Discute el aumento de la tasa de analfabetismo en Brasil y analiza las contribuciones de Freire al contexto de la formación docente. El texto se desarrolla en dos ejes analíticos: la alfabetización y la literacidad como procesos de inclusión social y la construcción política de los principios de Educación para Todos. Señala más allá de las luchas en el campo educativo contra el analfabetismo absoluto y funcional, los nuevos riesgos: el analfabetismo virtual y los refugiados digitales.

Keywords : Alfabetización; Derecho a la educación; Inclusión social.

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