Resumo

SILVA, RUI DA  e  ADRIAO, THERESA. Redes sociales y política educativa: análisis del Instituto Ayrton Senna en twitter de 2013 a 2020. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2021, vol.37, n.3, pp.1413-1440.  Epub 15-Mar-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol37n32021.111567.

Este artículo pretende analizar la agenda del Instituto Ayrton Senna (IAS) expresada en Twitter observando las tendencias identificadas en los mensajes, los usuarios mencionados y las agendas transmitidas. A partir de un corpus documental formado por los tuits del Instituto Ayrton Senna desde 2013 hasta 2020, se realizó un análisis de contenido y un análisis automático de frecuencia de palabras de los tuits. Los resultados destacan que los tuits dan importancia a cuestiones de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas y al uso de pruebas científicas, investigaciones o estudios para legitimar las posiciones defendidas por el IAS. La referencia a organizaciones como la UNESCO y la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) se utiliza para legitimar las acciones y opciones adoptadas por el IAS.

Palavras-chave : Education policies; Ayrton Senna Institute; Twitter; Social networks.

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