Resumo

GALVAO, WILLANA NOGUEIRA MEDEIROS et al. Vulnerabilidades sociales y educativas asociadas al efecto territorio en escuelas de Ceará. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2022, vol.38, n.1, e121446.  Epub 02-Out-2023. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol38n002022.121446.

El artículo investiga el impacto del efecto territorio en la oferta educativa de cuatro escuelas ubicadas en el centro y periferia de los municipios de Caucaia y Maracanaú. La metodología adoptada es de naturaleza cuanti-cualitativa, utilizando entrevistas semiestructuradas, observación de campo, revisión de literatura y estudio de datos del Inep e IBGE, así como revisión de literatura basada en estudios de Marcuse (2004); Ribeiro y Koslinsky (2009); Ben Ayed (2012); Érnica y Batista (2012); Ribeiro y Vovio (2017). Los análisis señalan que aspectos inherentes al territorio, como la ubicación (centro x periferia), las vulnerabilidades sociales y la guetización pueden interferir en la oferta y los resultados educativos.

Palavras-chave : Efecto territorio; Vulnerabilidades sociales; Servicios educativos.

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