Resumo

HIORES, PATRÍCIA MACEDO  e  LUNARDI, ELISIANE MACHADO. Formación de educadores en contexto: construcción dialógica en educación infantil en tiempos de pandemia. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2022, vol.38, n.1, e111910.  Epub 27-Mar-2022. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol38n002022.111910.

El estudio es el resultado de una propuesta de formación en contexto con educadores de la primera infancia en tiempos de pandemia a partir de una reflexión dialógica anclada en la pedagogía de Freire. La metodología tuvo un enfoque cualitativo, del tipo Investigación de Formación (JOSSO, 2010), mediado por los Círculos de Diálogo Investigador-Formativo (HENZ, 2015) con estas comprensiones de la hermenéutica (GADAMER, 1999, HERMANN, 2002). La propuesta de formación dialógica en contexto demostró el protagonismo, la conciencia y la auto(trans)formación de los educadores, donde se percibieron agentes de transformación y [re] significación de la Propuesta Pedagógica en la Escuela de la Primera Infancia.

Palavras-chave : Educación Infantil; Propuesta pedagógica; Entrenamiento contextual; Círculos dialógicos investigativos-formativos.

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