Resumen

KESSLER, ANA EMÍLIA DA ROSA  y  GAMA, MARIA ELIZA ROSA. Límites y posibilidades formativas de las adaptaciones curriculares en la enseñanza remota para el contacto e inserción de practicantes en el campo de práctica. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2023, vol.39, n.1, e124919.  Epub 31-Oct-2024. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol39n12023.124919.

Este artículo tiene como objetivo comprender los límites y las opciones de formación derivadas de las adaptaciones realizadas en las prácticas curriculares en la enseñanza a distancia de los cursos de graduación en la modalidad presencial en la UFSM, para eso, realizamos una investigación cualitativa documental en 11 PPC (propuesta de diseño curricular), a través de guiones para análisis textual. Pimenta y Lima (2006), Ghedin, Oliveira y Almeida (2015) y Diniz-Pereira (2011) fueron nuestras principales contribuciones teóricas. Concluimos que la inmersión en el campo de las prácticas tuvo impactos irreparables, al tiempo que destacamos que las TIC (tecnologías de la información y de la comunicación) pueden potenciar los procesos de formación presencial.

Palabras clave : Formación inicial; Cursos de licenciatura; Práctica curricular obligatoria; Enseñanza remota.

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