Resumen

COUTINHO, ANA PAULA RODRIGUES  y  MOREIRA, ANTÔNIO FLAVIO. El ciclo de vida profesional: un estudio con docentes desde ETEJLN - FAETEC. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2023, vol.39, n.1, e128248.  Epub 31-Oct-2024. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol39n12023.128248.

Esta investigación tuvo como objetivo abordar el ciclo de vida profesional de los docentes, en particular, los docentes de una escuela técnica, pertenecientes a una red, en este caso FAETEC, lo que nos lleva a reflexionar sobre la formación y el trabajo docente. La formación inicial y continuada, la duración de la experiencia, la formación específica y sus relaciones con la escuela y la tarea docente, tan propias de una carrera que forma profesionales para el mercado de trabajo. ¿En qué etapa de la carrera docente se encuentran los docentes de la ETEJLN – Escuela Técnica Estatal João Luiz do Nascimento – de la red FAETEC – Fundación de Apoyo a la Escuela Técnica? Los resultados mostraron en qué etapa se encuentran estos docentes en su carrera prefesional, bajo el análisis de los parámetros de Huberman (2007), las etapas estudiadas son: ingreso, etapa de estabilización, etapa de diversificación y continuidad de la carrera, serenidad, distancia afectiva y conservadurismo y desinversión. La metodología aplicada fue un estudio de caso, con la aplicación de una entrevista estructurada con preguntas objetivas y discursivas, realizada por Google Forms, a docentes de Educación Técnica y Secundaria. Los resultados, luego del análisis, revelaron que la mayoría de los docentes se encuentran en la fase de Diversificación, así como de Serenidad y Distancia, debido a las características planteadas. El estudio verificó la forma en que ocurre la formación y el trabajo de los docentes, a través de la formación inicial y continua, y permitió categorizar, a través de sus discursos, los momentos en que se encuentran en sus carreras profesionales, en tiempos de grandes desafíos docentes. Se destacó la importancia de analizar la trayectoria profesional de los docentes de la ETEJLN, las formas en que cada docente se percibe a sí mismo en este proceso de autorreflexión. En vista de lo anterior, el estudio del ciclo de vida profesional de los docentes, con sus perfiles –tipo, secuencias y fases– planteó rasgos comunes en las distintas trayectorias que tienen en común la escuela donde se desempeñan.

Palabras clave : Vida Profesional Docente; ETEJLN; Formación de profesores.

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