Resumen

CARIUS, ANA CAROLINA  y  SCARTONI, FABIANA RODRIGUES. El proceso docente en tiempos de COVID-19: entre lo posible y lo ideal. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2023, vol.39, n.1, e129631.  Epub 31-Oct-2024. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol39n12023.129631.

Este artículo tiene como objetivo estudiar el desarrollo de la llamada enseñanza remota durante el cierre de las escuelas brasileñas debido a la pandemia de COVID-19. Para ello, optamos por un enfoque de investigación mixta convergente realizado a través de un estudio de caso de la red educativa municipal de Petrópolis. El principal objetivo de la investigación es evaluar la existencia (o no) de teorías pedagógicas, como la nueva escolarización, el tecnicismo o la pedagogía sociocrítica que han sustentado las diferentes prácticas pedagógicas realizadas durante el período de cierre escolar. Mediante cuestionarios y entrevistas semiestructuradas fue posible realizar un estudio cualitativo sobre el tema a través del análisis de contenido. Se concluye que la adaptación a la enseñanza remota se realizó de manera repentina, sin preparación de docentes, estudiantes, directivos y familias. Poco se reflexionó sobre las teorías pedagógicas existentes para mejorar la eficacia de la Educación durante el período de cierre de escuelas.

Palabras clave : Enseñanza remota; Prácticas pedagógicas; Tecnologías digitales; Teorías pedagógicas.

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