Resumen

CARIUS, ANA CAROLINA  y  SCARTONI, FABIANA RODRIGUES. O processo de ensino em tempos de COVID-19: entre o possível e o idealizado. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2023, vol.39, n.1, e129631.  Epub 31-Oct-2024. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol39n12023.129631.

Este artigo tem como objetivo estudar o desenvolvimento do chamado ensino remoto durante o fechamento das escolas brasileiras devido à pandemia do COVID-19. Para tanto, optou-se por uma abordagem de pesquisa mista de forma convergente realizada por meio de um estudo de caso da rede municipal de ensino de Petrópolis. O objetivo principal da pesquisa é avaliar a existência (ou não) de teorias pedagógicas, como escolanovismo, tecnicismo ou pedagogia sócio-crítica que tenham sustentado as diferentes práticas pedagógicas realizadas durante o período de fechamento da escola. Por meio de questionários e entrevistas semiestruturadas, foi possível realizar um estudo qualitativo sobre o tema por meio da análise de conteúdo. Conclui-se que a adaptação ao ensino remoto foi feita repentinamente, sem a preparação de professores, alunos, gestores e famílias. Pouco se refletiu sobre as teorias pedagógicas existentes para melhorar a efetividade da Educação durante o período de fechamento escolar.

Palabras clave : Ensino remoto; Práticas pedagógicas; Tecnologias digitais; Teorias pedagógicas.

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