Resumo

TISCHER, JACSON HORDY; VIEIRA, KELMARA MENDES; KLEIN, LEANDER LUIZ  e  GIACOMELLI, GIANA SILVA. Evaluación Estudiantil de Disciplinas: validación de un modelo para la enseñanza de emergencia. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2024, vol.40, n.1, e137016.  Epub 09-Maio-2025. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol40n12024.137016.

Este estudio tuvo como objetivo crear un modelo para la evaluación de estudiantes de disciplinas en el contexto de la educación de emergencia. Se desarrollaron dieciocho ítems en una escala tipo Likert. Se utilizó validación de expertos, pretest, etapa exploratoria y validación confirmatoria. La escala de evaluación de los estudiantes está compuesta por dos dimensiones: docente y disciplina. El método de aplicación propuesto tiene como objetivo facilitar su uso por parte de investigadores y directivos de instituciones educativas, quienes puedan tener retroalimentación sobre la calidad de la disciplina, ayudando a desarrollar estrategias para el mejoramiento del curso.

Palavras-chave : evaluación de estudiantes; disciplinas; enseñanza de emergencia; modelo; autoevaluación institucional.

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