Resumo

TISCHER, JACSON HORDY; VIEIRA, KELMARA MENDES; KLEIN, LEANDER LUIZ  e  GIACOMELLI, GIANA SILVA. Avaliação Discente de Disciplinas: validação de modelo para ensino emergencial. Revista Brasileira de Política e Administração da Educação [online]. 2024, vol.40, n.1, e137016.  Epub 09-Maio-2025. ISSN 2447-4193.  https://doi.org/10.21573/vol40n12024.137016.

Este estudo teve como objetivo criar um modelo de avaliação discente de disciplinas no contexto do ensino emergencial. Foram desenvolvidos 18 itens de uma escala do tipo Likert. Foram utilizadas validação por especialistas, pré-teste, etapa exploratória e validação confirmatória. A escala de avaliação dos alunos é composta por duas dimensões: professor e disciplina. O método de aplicação proposto visa facilitar sua utilização por pesquisadores e gestores de instituições de ensino, que poderão ter feedback sobre a qualidade da disciplina, auxiliando no desenvolvimento de estratégias para melhoria do curso.

Palavras-chave : avaliação discente; disciplinas; ensino emergencial; modelo; autoavaliação institucional.

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