Resumen

BARBOSA, Luciane Maria Molina; SOUZA, Mariana Aranha de  y  MENDONCA, Suelene Donola. LAS HISTORIAS DE ESTUDIANTES CEGOS SOBRE SU INGRESO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA. Rev. Iberoam. Patrim. Histórico-Educativo [online]. 2019, vol.5, e019008.  Epub 31-Mayo-2019. ISSN 2447-746X.  https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9705.

Se pretende comprender la trayectoria de estudiantes ciegos, sobre todo cuando de su ingreso en la Educación Básica. Son sujetos de esta investigación seis estudiantes ciegos que ingresaron en la Enseñanza Superior en las últimas dos décadas. De naturaleza cualitativa, se tiene como instrumento de recolección de datos la entrevista de historia oral, realizada individualmente y analizada por medio del Análisis de Contenido. Como resultado se verificó que la trayectoria de estos estudiantes apunta elementos como los materiales usados por los profesores y por las escuelas que estudiaron, la postura del profesor durante las clases, la existencia o no de algún acompañante para el alumno y la forma de la escuela comprender el trabajo con la diversidad. Las narrativas se configuraron en posibilidad de rememorar las experiencias, empoderar a los sujetos y reflexionar sobre las formas de organizar las prácticas educativas.

Palabras clave : Inclusión; Ceguera; Trayectoria.

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