Resumo

DOMINGUES, Celma dos Anjos; LAPLANE, Adriana Lia Friszman de  e  SANTHIAGO, Ricardo. MÉMOIRES DE LA TECHNOLOGIE D´ASSISTANCE: APPORTS DE L’HISTOIRE ORALE À L’ANALYSE DES PROCESSUS DE MÉDIATION DANS LE PARCOURS ÉDUCATIF DE DÉFICIENTS VISUELS. Rev. Iberoam. Patrim. Histórico-Educativo [online]. 2019, vol.5, e019010.  Epub 31-Maio-2019. ISSN 2447-746X.  https://doi.org/10.20888/ridphe_r.v5i0.9707.

Cet essai explore les apports de l’Histoire orale à la réflexion sur les processus de médiation impliqués dans les changements technologiques et les effets de la Technologie d’Assistance sur l’histoire de l’éducation de déficients visuels. Il porte sur les mémoires d’une de ces personnes, enregistrées lors d’un entretien, et examine comment celle-ci reconstruit l’histoire de l’utilisation des ressources de la Technologie d’Assistance et des formes de médiation traversant ces processus. Les outils de l’Histoire orale ont permis de discerner une narrative singulière qui s’entrecroise avec des contextes historiques, sociaux, culturels et économiques parcourant l’histoire des politiques d’éducation et des conquêtes pour la garantie des droits des déficients. Nos analyses nous ont conduit à réfléchir aux processus de médiation et aux conceptions de déficience mobilisés dans nos instruments, compris comme techniques autant que sémiotiques, et aux répercussions sur la discussion du rôle de l’Éducation dans sa relation à la Technologie d’Assistance.

Palavras-chave : Histoire Orale; Technologie d’Assistance; Déficience visuelle.

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