Resumo

LIMA NETO, Avelino Aldo de; SILVA, Rita de Cássia Angelo da  e  MAIA, Robério Nunes. Pedagogías de la masculinidad: reflexiones sobre procesos de subjetividad de profesores varones de EJA. Educ. Form. [online]. 2021, vol.6, n.2, e4378.  Epub 20-Abr-2021. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v6i2.4378.

El objetivo de este artículo es comprender, a través de los discursos de tres hombres profesores de Educación de Personas Jóvenes y Adultas, las formas en que la masculinidad hegemónica actuó en sus procesos de subjetivación. El objetivo es revelar la negación de la sensibilidad como dimensión esencial de la pedagogía de la masculinidad, señalar las ambigüedades de las experiencias corporales en el proceso de convertirse en hombre y finalmente desvelar las confrontaciones vividas por los participantes respecto a la masculinidad en el proceso de construcción de la identidad docente. La investigación es cualitativa, con un enfoque exploratorio. Para la construcción de los datos, se adoptan entrevistas semiestructuradas. Los resultados apuntan a una tensión constante entre el ideal inalcanzable de la masculinidad hegemónica y la ruptura creativa con este parámetro.

Palavras-chave : Masculinidad; Enseñanza; Subjetividad; Educación juvenil y de adultos.

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