Resumen

CAMPIRA, Farissai Pedro; ALMEIDA, Leandro Silva  y  ARAUJO, Alexandra M.. Satisfacción académica: un estudio cualitativo con estudiantes universitarios de Mozambique. Educ. Form. [online]. 2021, vol.6, n.3, e4913.  Epub 11-Ago-2021. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v6i2.4913.

La expansión de la educación superior en Mozambique se encuentra asociada con una mayor diversificación sociocultural de los estudiantes, lo que permite la entrada de discentes de las clases sociales más desfavorecidas. Sin embargo, estos son los educandos también que más dificultades experimentan en su adaptación, éxito y permanencia. En vista de esta observación, este artículo analiza la satisfacción académica de los estudiantes universitarios mozambiqueños en relación con su experiencia académica. Participaron del estudio 30 estudiantes de diferentes titulaciones, frecuentando el 1º o 2º año de los cursos. Los estudiantes realizaron individualmente una entrevista semiestructurada sobre su satisfacción con sus experiencias académicas. Los resultados señalan que los aspectos más mencionados por los aprendices están relacionados con las infraestructuras, las relaciones interpersonales y las condiciones de aprendizaje. El desarrollo de la autonomía y la preocupación por el futuro profesional también surgieron como áreas importantes. Las condiciones de aprendizaje y las infraestructuras son dimensiones que sugieren un mayor descontento entre los estudiantes universitarios. Los resultados permiten identificar ítems importantes a considerar en la construcción de un cuestionario para evaluar la satisfacción de los universitarios con sus experiencias académicas, sugiriendo, además, áreas de intervención institucional para promover la participación y el éxito académico de estos estudiantes.

Palabras clave : Educación superior; Satisfacción académica; Experiencia académica; Mozambique.

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