Resumo

HASANOVA, Lachin Xalid. Las principales direcciones de la aplicación de innovaciones pedagógicas en los tiempos modernos y el papel de los docentes en esta actividad. Educ. Form. [online]. 2021, vol.6, n.3, e5347.  Epub 11-Ago-2021. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v6i2.5347.

El artículo explora la aplicación de innovaciones pedagógicas y el papel del docente en esta área. La encuesta mostró que la aplicación de las innovaciones pedagógicas en la educación está condicionada por un conjunto de diferentes factores. Además de motivar a los docentes, son importantes las características de su edad, la actitud hacia las nuevas tecnologías pedagógicas y el nivel de su uso, así como la presencia de las habilidades necesarias, etc. La inequívoca falta de actitudes hacia las innovaciones pedagógicas, así como la frustración, pasividad y actitud negativa de los docentes hacia la innovación, también impiden la aplicación generalizada de la innovación. La encuesta mostró que no existe una paradoja seria en la evaluación de los profesores de los métodos de enseñanza innovadores a niveles reales y predecibles. No cabe duda de que existe un intenso interés en el uso de nuevos métodos en la organización de la formación, y los aspectos positivos de la innovación en la docencia, en opinión de los profesores, aumentan la actividad cognitiva, reducen las emociones negativas y crean una motivación duradera en los estudiantes.

Palavras-chave : Innovaciones pedagógicas en educación; Docentes; Métodos activos de aprendizaje.

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