Resumen

CAJAIBA, Jaqueline Braga Morais; SANTOS, Arlete Ramos dos  y  BRITO, Valéria Souza Lima. Formación docente del campo: protagonismo del Programa de Formación Docente Rural (Formacampo). Educ. Form. [online]. 2022, vol.7, e8075.  Epub 02-Dic-2022. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8075.

El artículo presenta la descripción del Programa de Formación de Profesores de Escuelas Rurales desarrollado en 2021 en municipios de Bahia y busca dilucidar cómo este programa se convirtió en protagonista en la formación continua de los profesores que actúan en la Educación Rural. La referencia que sustenta el estudio fue sostenida por Freire (1997, 2007), Santos y Nunes (2020), Gatti (2004), Libâneo (2004), Caldart (2009) y Minayo (1997). La metodología utilizada fue cualicuantitativa. Los resultados muestran que el programa ofreció una formación basada en la lógica de humanización y valorización de la población campesina, reconociendo y valorando el campo como un espacio fértil, rico y diverso, además, asume dimensiones significativas y contribuye a la construcción o reconstrucción de Proyectos Político-Pedagógicos. El programa posibilitó que la Educación Rural sea percibida con todas sus particularidades, cultura, historia y luchas, resignificando la enseñanza en el contexto de las escuelas rurales.

Palabras clave : formación docente; Programa Formacampo; escuelas rurales..

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