Resumo

QUIROGA, Fernando Lionel. Producción de sentidos sobre la experiencia docente-alumno en el contexto del aula hospitalaria (escuela móvil) y sus aportes a la formación docente. Educ. Form. [online]. 2022, vol.7, e8573.  Epub 02-Dez-2022. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v7.e8573.

Este artículo discute la articulación entre la vida y la experiencia de continuidad escolar en adolescentes durante la fase de tratamiento por una enfermedad de origen neoplásico. Se aborda el tema a partir de la experiencia de la escuela móvil, del Instituto de Oncología Pediátrica - Grupo de Apoyo a Adolescentes y Niños con Cáncer / Universidad Federal de São Paulo. Se entrevistaron seis estudiantes/adolescentes y cuatro docentes. El objetivo de este estudio fue subsidiar elementos para el debate sobre la formación docente a partir de una problematización de la experiencia docente-alumno en el contexto del aula hospitalaria. Los resultados apuntan a una amplia posibilidad interpretativa a la luz del pensamiento de las sociedades contemporáneas. Se destacan especialmente los significados que emergen de la escuela regular en contraste con el modelo de escuela móvil. Se concluye que la experiencia de la escuela móvil contribuye a restituir el sentido esencial de la escolarización: un sentido del aprendizaje que está ligado a la vitalidad.

Palavras-chave : clase hospitalaria; adolescente; escuela; formación de profesores..

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