Resumo

SOUZA, Raquel Salazar Ribeiro e  e  DINIZ, Margareth. Diálogos entre educación, ciudad y patrimonio: investigando la producción científica brasileña. Educ. Form. [online]. 2022, vol.7, e6779.  Epub 01-Dez-2021. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v7i1.6779.

Este artículo presenta los resultados de una investigación cuyo propósito fue comprender qué concepciones han operado las metodologías educativas para abordar el tema en su relación con la ciudad y el patrimonio. Para ello, se construyó el estado del conocimiento a partir de los descriptores “educación”, “ciudad” y “patrimonio”, en busca de la producción científica brasileña disponible en el Banco de Tesis y Disertaciones de la Coordinación para la Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior y publicada entre 1997 y 2018. El estudio señaló un fuerte desajuste entre la teoría y la práctica sobre el tema del patrimonio y la necesidad de actualizar y revisar las prácticas educativas relacionadas con la ciudad y el patrimonio cultural a la hora de pensar en el tema.

Palavras-chave : Educación; Ciudad; Patrimonio; Estado del Conocimiento.

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