Resumo

MARTINI, Tatiane Aparecida  e  HOBOLD, Márcia de Souza. Movimiento de la Profesión Docente (PD): conceptos sobre la formación inicial docente. Educ. Form. [online]. 2024, vol.9, e12713.  Epub 29-Ago-2024. ISSN 2448-3583.  https://doi.org/10.25053/redufor.v9.e12713.

Este artículo tiene como objetivo identificar las concepciones del Movimiento del Profesión Docente respecto a la formación inicial de los docentes. En cuanto a los aspectos metodológicos, se utilizó una metodología cualitativa, con procedimientos de investigación bibliográfica y documental, de carácter descriptivo, analítico e interpretativo. Para caracterizar el Movimiento, inicialmente se buscó información en los canales oficiales del Movimiento del Magisterio. De esta manera se constató cómo se configuró, las instituciones “socias” y su vasta producción documental. Por ello, quedó para su análisis el documento: El docente que queremos: factores de calidad en la formación inicial docente. El marco teórico está representado por Freitas (2024), Hobold (2023), Simionato y Hobold (2021), entre otros. En cuanto a los resultados, se identificaron las bases conceptuales e ideológicas vinculadas a la pedagogía de habilidades y competencias y la intencionalidad del control sobre la formación inicial docente por parte de aparatos privados de hegemonía burguesa.

Palavras-chave : Movimiento de la Profesión Docente; dispositivos privados de hegemonía; estrategias discursivas; BNC - Formación Inicial Docente.

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