Resumen

RODRIGUEZ, Milagros Elena. Transdidática na Educação Matemática Descolonial Transcomplexa. Ed. Mat. Deb. [online]. 2022, vol.6, n.12, e14.  Epub 01-Oct-2024. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v6n12a14.

Apesar dos grandes avanços na didática da Matemática, a desvinculação e religação em direção a uma Matemática decolonial planetária está longe da realidade no ensino. Na linha de pesquisa Educação Matemática Descolonial Transcomplexa (EMDT), vamos apoiar a transdidática em EMDT como objetivo da investigação. Fazemos isso no transparadigma complexo com a desconstrução rizomática como transmétodo. Na reconstrução construímos estratégias complexas que salvaguardam a etnomatemática-mente-espírito social da sala de aula. A transdidática abre essências diatópicas que permitem a conjunção na Educação Matemática de: abstrato-concreto, teoria-exemplo, global-local, conhecimento científico-conhecimento leigo, conhecimento das civilizações do Sul- conhecimento das civilizações do Ocidente-Norte, conhecimento das civilizações do Norte - conhecimento das civilizações do Sul, mente-alma, razão-emoção, sala de aula física - mente social - sala de aula do espírito, entre outros, que no ensino tradicional de matemática havia sido separado.

Palabras clave : Transdidático; Educação Matemática; Decolonialidade Planetária; Complexidade..

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