Resumen

RODRIGUEZ, Milagros Elena. O princípio dialógico-dialético na Educação Matemática Decolonial Planetária Complexa. Ed. Mat. Deb. [online]. 2023, vol.7, n.13, e1i.  Epub 01-Ene-2023. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v7n13a09.

Analisa-se o princípio dialógico-dialético na Educação Matemática Decolonial Planetária Complexa; destacamos as bonanças da ecosofia e da diatopia neste estudo, com o transmétodo com hermenêutica compreensiva, ecosófica e diatópica em momentos analíticos, empíricos e propositivos. Pesquisa nas linhas de pesquisa: Paulo Freire: o andarilho da utopia nas transmetodologias; decolonialidade planetária - complexidade na religação; Educação Matemática Decolonial Planetária Complexa e transepistemologias do conhecimento e transmetodologias transcomplexas. No momento propositivo mostramos que a dialética nos permite conhecer cada parte de um problema matemático, mas o princípio dialógico nos coloca na comunicação dessas partes com o todo, suas causas e efeitos quando se sobrepõem. Por isso, transitamos pela tríade: ordem-desordem-organização que não é apenas antagônica, mas complementar, e é nessa dialética de complementaridade e antagonismo que se encontra a complexidade.

Palabras clave : Decolonialidade Planetária; Complexidade; Educação Matemática; Dialógico; Dialético..

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