Resumen

SANTOS, Daniel Moura Rodrigues dos; CARNEIRO, Rogerio dos Santos  y  CARNEIRO, Raylson dos Santos. Educación Financiera Escolar: un estudio sobre las percepciones de los profesores de Matemáticas de escuelas públicas de Araguaína. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.16, a10. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v9n16a10.

El objetivo del estudio fue evidenciar cómo los profesores de Matemáticas están trabajando la Educación Financiera, especialmente la Alfabetización Financiera, en escuelas de Educación Básica. La investigación se desarrolló en dos etapas: bibliográfica y empírica. Primero, se realizó una constitución teórica sobre Educación Financiera y Alfabetización Financiera. Luego, se aplicó un cuestionario a dieciséis profesores de Matemáticas de tres escuelas de la red estatal, ubicadas en Araguaína (Brasil), con el propósito de componer la indagación práctica sobre la implementación de acciones en esta temática. Los resultados revelaron que, aunque la mayoría de los profesores desarrollan actividades de Educación Financiera enfocadas en la Alfabetización Financiera, aunque de manera superficial, hay carencias en la formación inicial y continua sobre el tema.

Palabras clave : Educación Financiera; Formación Ciudadana; Profesores de Matemáticas.

        · resumen en Portugués | Inglés     · texto en Portugués     · Portugués ( pdf )