Resumo

FERREIRA, Gabrielly Cristina Souza  e  FARIA, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho. Estimular la curiosidad epistemológica a través de actividades de investigación en Geometría con robótica educativa. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.17, a01. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v9n17a01.

Este artículo tiene como objetivo discutir la estimulación de la curiosidad epistemológica a través de Actividades de Investigación en Geometría con Robótica Educativa en la Educación Secundaría. El trabajo se fundamenta en Investigaciones Matemáticas y aborda la curiosidad de los estudiantes en la relación entre Geometría, Tecnologías Digitales y Robótica Educativa. Se optó por la metodología de investigación cualitativa, ya que prioriza la recogida de datos de forma personal e interpretativa. Los resultados de la investigación revelan que la Robótica Educativa, cuando se incorpora como herramienta pedagógica, brindó a los estudiantes una experiencia rica e innovadora, distinta de los tradicionales, desarrollando conocimientos geométricos a través del aprendizaje significativo y contribuyendo al desarrollo de la curiosidad epistemológica.

Palavras-chave : Robótica Educativa; Investigaciones Matemáticas; Educación Matemática; Tecnologías Digitales; Educación Secundaría.

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