Resumo

FERREIRA, Gabrielly Cristina Souza  e  FARIA, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho. Estimulando a curiosidade epistemológica por meio de atividades investigativas em Geometria com robótica educacional. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.17, a01. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v9n17a01.

O estudo objetivou discutir o estímulo à curiosidade epistemológica por meio de Atividades Investigativas em Geometria com Robótica Educacional nos Anos Finais do Ensino Fundamental. O trabalho é teoricamente embasado nas Investigações Matemáticas e aborda a curiosidade dos alunos na relação entre a Geometria, as Tecnologias Digitais e a Robótica Educacional. No estudo realizado, optou-se pela metodologia de pesquisa qualitativa, pois ela prioriza a coleta de dados de forma pessoal e interpretativa. Os resultados da pesquisa revelaram que a Robótica Educacional, ao ser incorporada como ferramenta pedagógica, proporcionou aos alunos uma experiência rica e inovadora, distinta das abordagens tradicionais, desenvolvendo o conhecimento geométrico por meio de uma aprendizagem significativa e colaborando para o desenvolvimento da curiosidade epistemológica.

Palavras-chave : Robótica Educacional; Investigações Matemáticas; Educação Matemática; Tecnologias Digitais; Ensino Fundamental.

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