Resumo

LIMA, Leandra Leticia de; VERTUAN, Rodolfo Eduardo  e  TREVISAN, André Luis. Explorar la relación entre creatividad y pensamiento creativo en la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.17, a05. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v9n17a05.

El estudio investiga la relación entre creatividad y razonamiento creativo en el contexto del trabajo con tareas matemáticas en la asignatura de Cálculo Diferencial e Integral. La investigación explora cómo estos conceptos se manifiestan e influyen en la resolución de problemas matemáticos, con un enfoque cualitativo y el análisis detallado de una tarea. Enfatiza la creatividad como una habilidad desarrollable y el razonamiento creativo como un proceso de novedad, flexibilidad y plausibilidad. También se discuten estrategias para fomentar su desarrollo en la enseñanza. El análisis sugiere que fomentar el pensamiento creativo en los alumnos, motivándoles a explorar distintos enfoques y cuestionar las limitaciones, favorece una comprensión más profunda e innovadora de los conceptos matemáticos.

Palavras-chave : Creatividad; Enseñanza de las Matemáticas; Enseñanza del Cálculo Diferencial e Integral; Educación Matemática; Tareas Matemáticas.

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