Resumo

CAMPOS, Ayandara Pozzi de Moraes; RODRIGUES, Lalesca Paula de Oliveira  e  PAIVA, Maria Auxiliadora Vilela. Investigación del concepto de área para la enseñanza y la creatividad en Matemáticas: interacciones a partir de un cuento. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.17, a07. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v9n17a07.

Este artículo retrata un foro virtual de formación docente, a partir de la perspectiva de la Matemática para la Enseñanza y la Matemática Problematizada. Los datos producidos, presentados aquí, se basaron en el cuento Experiencia Imaginada: El concepto de área directamente desde el aula y contemplaron las múltiples resoluciones, los modos de escucha y los desplazamientos en los sentidos de error y no comprensión. En términos metodológicos, considerando la Investigación para el Desarrollo, verificamos las potencialidades y debilidades de la Situación de Formación retratada. Como conclusión, se brinda la relevancia del alineamiento con la Creatividad en Matemáticas, ya que contribuyó a la movilización de interacciones, favoreciendo la reorganización de la Matemática para la enseñanza del concepto de área a participantes.

Palavras-chave : Formación Docente; Concepto de Área; Matemática para la Enseñanza; Matemática Problematizada; Creatividad en Matemáticas.

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