Resumo

RAKSA, Paula Regina; GOES, Heliza Colaço  e  GOES, Anderson Roges Teixeira. Práticas Criativas no ensino de Matemática: resultados do planejamento por meio do Desenho Universal para Aprendizagem. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.17, a10. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v9n17a10.

Analisamos o recorte de uma prática pedagógica criativa baseada no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) em aulas de matemática para uma turma de 5º ano dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Este estudo faz parte de uma dissertação de mestrado da Universidade Federal do Paraná. O objetivo é apresentar como a integração da criatividade e os princípios do DUA transformam o ensino, com foco na flexibilidade do professor e no engajamento dos estudantes. O estudo destaca a inclusão na educação como compromisso ético, enfatizando práticas que respeitam as singularidades dos estudantes. A prática pedagógica na perspectiva do DUA estimulou a criatividade e ampliou o acesso ao conhecimento, conectando a matemática ao cotidiano.

Palavras-chave : Inclusão; Criatividade; Princípios e Diretrizes do DUA; Planejamento; Ensino de Matemática.

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