Resumo

RAKSA, Paula Regina; GOES, Heliza Colaço  e  GOES, Anderson Roges Teixeira. Prácticas Creativas en la Enseñanza de las Matemáticas: resultados de la planificación mediante el Diseño Universal para el Aprendizaje. Ed. Mat. Deb. [online]. 2025, vol.9, n.17, a10. ISSN 2526-6136.  https://doi.org/10.46551/emd.v9n17a10.

Analizamos el recorte de una práctica pedagógica creativa basada en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en clases de Matemáticas para un grupo de 5º año de la Educación Primaria, que forma parte de una disertación de maestría de la Universidad Federal de Paraná. El objetivo es presentar cómo la integración de la creatividad y los principios del DUA transforman la enseñanza, con énfasis en la flexibilidad docente y el compromiso de los estudiantes. El estudio resalta la inclusión en la educación como un compromiso ético, enfatizando prácticas que respetan las singularidades de los estudiantes. La práctica pedagógica desde la perspectiva del DUA estimuló la creatividad y amplió el acceso al conocimiento, conectando las Matemáticas con la vida cotidiana.

Palavras-chave : Inclusión; Creatividad; Principios y Directrices del DUA; Planificación; Enseñanza de las Matemáticas.

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