Abstract

MIQUELINO, Heloisa Aparecida Candido; TELES, Maria Estely Rodrigues  and  FERNANDES, Jarina Rodrigues. “Vou fazer um poema!”: análise de um caso de ensino sob a ótica da Teoria Histórico-Cultural. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2022, vol.6, n.3, a2022-67179.  Epub Oct 02, 2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv6n3.a2022-67179.

O objetivo do presente artigo é analisar vivências ocorridas em um projeto de inclusão digital junto a crianças de 7 a 12 anos, implementado em um espaço comunitário na periferia de um município do interior do estado de São Paulo, no contraturno das atividades escolares. Para tanto, tais vivências foram registradas como um caso de ensino, analisado à luz de conceitos da Teoria Histórico-Cultural. A análise do caso de ensino revela a pertinência dos caminhos da mediação docente assumidos e indícios do desenvolvimento do pensamento, da linguagem oral e da linguagem escrita a partir das atividades propostas pela professora.

Keywords : Teoria Histórico-Cultural; Tecnologias da informação e Comunicação; Inclusão digital; Caso de ensino.

        · abstract in English     · text in Portuguese     · Portuguese ( pdf )