Resumen

CARVALHO, Saulo Rodrigues de. Para una comprensión de la identidad docente desde la psicología histórico-cultural. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2023, vol.7, n.1, a2023-68405.  Epub 21-Sep-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv7n1.a2023-68405.

Este artículo aborda el tema de la identidad docente a partir de las categorías de análisis del Materialismo Histórico Dialéctico. Con base en los presupuestos de la Psicología Histórico-Cultural, analiza los vínculos entre la actividad motivadora y el progreso de la conciencia individual. Observando la relación dialéctica entre actividad-motivo e identidad-conciencia, estructura los rasgos constitutivos responsables de la formación de la identidad docente, presentando el fenómeno de la identidad en sus aspectos psicológico y social. Para el Materialismo Histórico Dialéctico, las formas de existencia de los seres humanos definen sus identidades sociales. Estos se presentan en una relación necesaria que une actividad y motivo, originando el significado personal de la acción. De esta forma, se comprende la constitución de la identidad del docente desde las condiciones históricas y materiales en las que se desarrolla la actividad docente, abarcando las intersecciones entre la identidad como formadora de sentido y su posición de clase.

Palabras clave : Identidad Profesional del Profesor; Formación del Maestros; Actividad y Motivo; Psicología Histórico-Cultural.

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