Resumo

CARVALHO, Saulo Rodrigues de. Para uma compreensão da identidade docente a partir da psicologia histórico-cultural. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2023, vol.7, n.1, a2023-68405.  Epub 21-Set-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv7n1.a2023-68405.

Este artigo discute a questão da identidade docente a partir das categorias de análise do Materialismo Histórico Dialético. Com base nos pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, analisa os nexos entre a atividade motivadora e o desenvolvimento da consciência individual. Para o Materialismo Histórico Dialético as formas de existir (Daseinsformen) dos seres humanos definem as suas identidades sociais. Estas se apresentam, numa relação necessária que une a atividade e motivo originando o sentido pessoal da ação. De tal maneira, a constituição da identidade do professor é compreendida a partir das condições históricas e materiais em que se desenvolve a atividade docente, abrangendo as intersecções entre a identidade quanto conformadora de sentido e a sua posição de classe.

Palavras-chave : Identidade Docente; Formação de Professores; Atividade e Motivo; Psicologia Histórico-Cultural.

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