Resumen

MARCON, Mary Aurora da Costa; ARAUJO, Cláudia Helena dos Santos  y  RODRIGUES, Olira Saraiva. Concepciones pedagógicas de la modernidad: un reflejo de la praxis educativa en la época contemporánea. Obutchénie: R. de Didat. e Psic. Pedag. [online]. 2023, vol.7, n.3, a2023-70450.  Epub 20-Ago-2025. ISSN 2526-7647.  https://doi.org/10.14393/obv7n3.a2023-70450.

El presente texto pretende realizar un análisis exhaustivo de las concepciones pedagógicas desde la Edad Moderna hasta nuestros días en el contexto de la labor educativa, tratando así de reflexionar sobre los significados subyacentes y las concepciones implícitas de la educación, además de proponer un análisis crítico del pensamiento educativo. Además, aborda el desarrollo de la pedagogía como disciplina científica en el siglo XX. Desde el punto de vista metodológico, este escrito adopta un enfoque cualitativo, anclado en una investigación bibliográfica. Para comprender las proposiciones inherentes a una pedagogía moderna, laica y basada en la racionalidad, surge una investigación que parte del análisis de obras de autores clásicos y contemporáneos, a fin de proporcionar al educador una percepción de la praxis pedagógica en un escenario que permea el siglo XXI.

Palabras clave : Pedagogía Moderna; Praxis Pedagógica; Giro Psicopedagógico.

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